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中国英语学生复杂语素处理隐藏研究

来源:小编 | 发布时间:2019-04-20

中国英语学生复杂语素处理隐藏研究
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摘要:自20世纪80年代的最后一次口头辩论以来,形态学处理机制的研究一直是国际心理语言学研究领域的一个经典问题。
近年来,这一论点已经传播到外语学生(L2)。本研究的目的是外语学生(L2)是否使用单一机制或双重机制来表征和操纵规则词和不规则词。
本研究首次采用掩蔽启动技术研究外语学生复杂英语语素的不同表达水平和处理机制。
具体来说,三个实验探讨了过去时(动词)动词形式的复杂性,动词(写作风格)的延续形式和形容词形式(不可能)。词素
从两种不同的外语水平中选出45名外国学生(20名男性和25名女性)参加这三个实验。
基于之前的研究,在每个实验中,设计了目标词的单词对的三种不同情况:一对具有两个单词的形态相关性的测试单词和一对。相同词语(身份条件)和无意义词语和相同词语的不相关条件和字形尽可能不同。
匹配所有目标单词的词频,单词长度和音节数,共7对,共21对,设计21对3种类型。一个完美的词。
实验采用混合2×3设计,使用受试者的外语水平作为组间因子,初始条件是组内因子,外语水平分为两个级别。首字母包括测试类型,同种型和不相关的类型。反应时间和误差数量作为因变量测量。
使用E-Prime 2。
0用于实验编程和SPSS16。
对0数据进行统计分析。
获得了以下研究结论。
当处理过去的常规动词时,高级别具有完全的启动效果,这表明该组已经执行了复杂语素的在线分解。较低级别的群体没有启动效应,但具有更完整的单词形状,过去时态保留在大脑中。
在处理两个动词的正式处理机制时,高级别组具有部分启动效果。这表明该组可以执行在线分解过程,但提取效率降低。
低级别小组没有启动效应。这表明单词的形式也以完整单词的形式存储在大脑中。
3当两个组处理前缀推导时,没有在线分解过程,并且派生的单词以全字存储格式存储。
4个复杂语素的词频影响学生复杂语素的在线处理。
本研究支持双机制理论中程序陈述的记忆模型。
低级学生依靠陈述性记忆来处理复杂的语素。高级别小组可以在线访问变形词素(过去的常规英语动词)。这表明当受试者的外语水平提高时,程序记忆系统可以被信任。在线解散语素结构。
此外,我们认为语句程序的内存模型依赖于许多因素,如内存表征和计算表征以及特定语素(Welenski Ullman,2005)。从这个层面来看,本研究的主题是对英语动词和含糊不清的单词前缀感兴趣,处理机制也证实了这一点。
[确定学位]:西北师范大学[评分年份]:硕士课程[评分年份]:2011年[分类编号]:H319
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